Gottamentor.Com
Gottamentor.Com

Ote David McCullough Jr.: n puheen kääntämästä kirjasta, Et ole erikoinen



Selvitä Enkeli

et-et-ole-erityinen-ftr

Et ole erityinen. Vuonna 2019 englanninopettaja David McCullough Jr. kertoi tämän valmistuvien lukiolaisille luokalle puheessaan Wellesley High Schoolissa Massachusettsissa. Mutta sen sijaan, että McCulloughin puhe olisi loukkaavaa, se päätyi niin oivaltavaksi ja niin inspiroivaksi, että se tuli virus .

Se oli niin hitti, että nyt, McCullough on ottanut osoitteensa ja laajentanut sen kirjaksi, jonka nimi on (tietysti) Et ole erikoinen . Se on vilpittömästi kirjoitettu opas kaikille opiskelijoille (tai vanhemmille), jotka etsivät motivaatiota, ohjausta ja vähän ymmärrystä. Lue ote alla.

Plus: Lainaukset kahdesta muusta inspiroivasta valmistumispuheesta-kääntyneestä kirjasta


Pidin aloituspuheen myöhään iltapäivällä 1. kesäkuuta 2012. Yleisöni, tai niin ajattelin, istui siellä ennen minua, Wellesleyssä, Bostonin länsipuolella sijaitsevan esikaupungin julkisen lukion vanhempi luokka, jossa opetan englantia. En tiennyt, että elektroninen maailma oli salakuuntelua, enkä olisi uskonut, että joku, joka on kuulokkeiden ulkopuolella, kiinnostaisi sitä, mitä voisin sanoa. Muutamassa päivässä - kiitos aluksi näyttää siltä, ​​että riville tai kahdelle on poistettu kontekstista - puheestani ja minusta tuli kansainvälisiä otsikoita. Yhtäkkiä minä olin et ole erityinen kaveri.

Berliinistä Pekingiin Facebook, Twitter ja blogosfääri hulluivat. Video, jota en tiennyt kuvaavan, meni virukseen. Sähköpostilaatikkoni räjähti. Vastaajani täynnä. Paikalliset, kansalliset ja kansainväliset painotoimittajat, radiohenkilöt, televisiohenkilöt ryhtyivät haastattelemaan minua. Asiantuntijat ja provokaattorit kiipesivät kaikkialle saippualaatikkoonsa puhuakseen puhetta ja minua ja lapsia tänään. Kiitoskirjeitä alkoi saapua. Kauan kadonneet opiskelijat ja ystävät lähtivät sisään. Limusiinit ilmestyivät ajotielleni. Kadulla vieraat pysähtyivät kiittämään ja kiittämään minua ja ottamaan kuvan. Terveen näköiset ihmiset kehottivat minua hakemaan virkaa. Kaukaiset rabit, papit ja ministerit lainasivat ja saarnasivat mitä sanoin. Se oli äkillistä, surrealistista ja ilahduttavaa. Kaikki 12 minuutin puheen vuoksi.

Ja minä, hieman märehtijä, tyydytän täydellisesti hiljaisuuteen elämää ja haluttomia miettimään, raaputti päätäni.

Toivoni tuona iltapäivänä - ainoana toivoani - oli auttaa valmistuneita. Tämä oli yksinkertaisesti hyvästi ja onnea ryhmälle lapsia, joista pidin hyvin ja tunsin melko hyvin, lapsista, joista tunsin olevani vastuussa. Hetkiä istuessani ne tehdään ikuisesti lukion, lapsuuden ja loppuelämänsä ajan. Olimme vapauttaneet heidät luonnolle, ja minun olivat viime hetken muistutuksia, ohjeita ja hyvää ruokaa.

Huomautukseni sisältö tuli kasvavasta huolestumisesta siitä, mitä olen nähnyt viime vuosien ajan luokkahuoneessani, koulun ympärillä, koko kulttuurissa, omassa kotitalouksessani. Hyvin tarkoitettujen, mutta liian usein vanhempien mikrohallinnolla, jolla on resursseja kuluttamiseen, kannustaa suuri joukko nuoria yhä enemmän huomiota herättäviin saavutuksiin - usein tärkeiden muodostavien kokemusten kustannuksella. Monet kärsivät (tai pikemminkin nauttivat) paisuneista käsityksistä itsestään ja pitävät jokaista mahdollisuutta omana pyyntönsä, jokaiseen kiitokseen. Emme ole ylivoimaisia…, jotka suositut tasa-arvon ja oikeudenmukaisuuden käsitteet juonivat juurensa K: n edeltäneen ajan kieltävät heitä ajattelemasta ... Olemme vain erityisiä. He olettavat hehkuvia menestyksiä ja siksi paljon onnea , seuraa luonnollisesti. Tässä uudessa poikkeuksellisuuden kultissa keskimäärin vain tavallinen lapsi - useimmiten väistämätön tilastollinen tosiasia - on pidettävä huonompana. Tavallinen oleminen on jättää taakseen.

Ei ihme, että niin monilla lapsillamme on vaikeuksia tunnistaa tärkeät. Ei ihme, että niin monilla - alivalmistuneilla ja ahdistuneilla - on vaikeuksia löytää tiensä. En todellakaan ole ensimmäinen, joka huomaa, mitä tapahtuu, enkä ole ensimmäinen, joka jakaa hänen huolensa, mutta kaksikymmentäkuusi vuotta lukioluokassa ja oman taloni nuoret ovat antaneet minulle tiettyjä oivalluksia.


Siksi tämä kirja.

Tavallaan kokemukseni on kuitenkin ollut kapea, rajoitettu kahteen erinomaiseen ja hyvin kallistuneeseen esikaupunkikouluun, jotka ovat useiden tuhansien mailien päässä toisistaan ​​- yksi julkinen, yksi yksityinen: Wellesley High kymmenen vuoden ajan ja sitä ennen Punahou-koulu Honolulussa kuudentoista vuoden ajan. Tuona aikana luokkani kautta on tullut yli neljä tuhatta opiskelijaa, joista melkein kaikki ovat olleet kiinnostuneita, ystävällisiä ja yhteistyökykyisiä ja vastaanottavia ponnisteluilleni. Heidän seurassaan olen nauttinut lukemattomista tyydytyksistä, monesta naurusta ja suuresta rakkaudesta. Minulla on myös ollut tukevia järjestelmänvalvojia ja kykeneviä, inspiroivia kollegoja - ja harvinaisesta poikkeuksesta huolimatta vanhemmat ovat jättäneet minut työhöni suurella rohkaisulla. Olen rakastanut jokaista opetuselämäni päivää ja arvostanut jokaista vakuutusta. Tunnustan kuinka onnekas olen kaikessa tässä. Tämä kirja on siis kiitos kouluttajille, vanhemmille ja lapsille, enimmäkseen lapsille, jotka ovat antaneet minulle niin paljon ... ja ihailua niille, jotka tekevät ihmeitä paljon vähemmän ihanteellisissa olosuhteissa.

Kirjoitan sisään myötätuntoa myös vanhempien kanssa. Janicella, vaimollani ja minulla on neljä lasta - joista kolme on teini-ikäisiä - ja meitä kohdellaan usein samoilla kiusauksilla ja kulttuurillisilla kannustuksilla, jotka voivat osoittautua niin ongelmallisiksi.

Tiedän sitten, miksi ja mistä kirjoitan; Olen sen keskellä.

Monilla tavoin murrosikäillä ei ole koskaan ollut parempaa. Mahdollisuus, ainakin joillekin, tuntuisi lähes rajattomalta laajuudeltaan, lukumäärältään ja wow-tekijältään. Mutta pelätessään, että lapset jättävät itselleen lyönnin kulttuurisilmuihin, monet vanhemmat ovat vähentyneet melkein nollaan lastensa itsenäisyyden, tutkimuksen impulssin etsimiseksi, riskin ottamiseksi, kamppailujen kestämiseksi, kokemusten kokemiseksi epäonnistuminen ja selvittäminen mitä tehdä siitä. Olemme kaikkialla heitä kaikkialla, missä he kääntyvät - ei vähäisessä määrin, koska näemme heissä sellaisen laadun, mahdollisuuden. Tai toivon, että teemme. Ja olkapäin viidenkymmenen kilon reppuihin lapset ovat täyttäneet seuraavan velvollisuutensa yrittäen muistaa, mitä heidän pitäisi ajatella. Sitten he haluavat tietää, tuleeko se testiin, enkä pyydä, kuten lainausmerkit , aionko, ja onko se okei, jos he opiskelevat ystävän kanssa, ja voisinko vain mennä läpi, kuten, avainkohdat vielä kerran, ja ehkä lähettää ne myös Internetiin, kiitos, ja jos heillä kuten sattuu olemaan huono päivä tai jotain, voinko sallia uudelleentestauksen tai ainakin, tiedätkö, skaalata arvosanat?

Heille ei tule kyseenalaiseksi heidän ajattelutapaansa. He eivät tunne olevansa indulgoituja, ohjattuja tai riippuvaisia. Ei myöskään tuskainen, naiivi, itsensä imeytyvä tai pehmeä. Mitä he tuntevat ontäysin normaalia- vaikka he kokevatkin, että tietyt vanhat ihmiset eivät hyväksy heitä syistä, joita he eivät aivan saa. Kyllä, he ovat tietoisia muista näkökulmista ja vähemmän onnekkaista ihmisistä, mutta olosuhteet, joissa he elävät, asettavat heille norminsa. Ja mitä he näkevät ympäriinsä, ovat paljon heidän kaltaisiaan lapsia. Itse asiassa monet etuoikeutetut teini-ikäiset, parempaan harkintaansa vasten, tuntisivat kateuden, että epäedullisessa asemassa olevat ovat tosiasiallisesti edistyneitä siitä myötätunnosta, jota he nauttivat, tekosyyt, joita heidän olosuhteensa tarjoavat, rehellinen ylpeys, josta he ovat ansainneet. kestävät kovat kolkut, heidän oikeutetuimmat väitteensä jäähtyvät. Herra Kristoffersonin anteeksipyynnön perusteella mikään menetettävää ei näytä monilta etuoikeutetuilta lapsilta, kuten vapaus. Heidän etuoikeutensa kanssa tulee kuitenkin odotuksia, ja odotusten mukana tulee stressi, ja stressi voi olla epämukavaa. Myös heitä häiritsee ajatus siitä, että kaikki heidän saavutuksensa hylätään vain yhtenä ansaitsemattoman edun osinkona. Jossakin tasolla jopa teini-ikäiset ymmärtävät, ettet voi ajaa tuolihissillä ja kutsuvat itseäsi Edmund Hillaryksi.

Mutta tietysti he ovat vain lapsia. Toimii käynnissä. Neurologisesti keskeneräinen. Jopa oikeudenmukaisuus, etenkin itsestään, on kohtuutonta odottaa heiltä kauaskantoisia näkökulmia ja tietoista objektiivisuutta. He eivät myöskään valinneet olosuhteita, joissa heitä kasvatetaan. Kuten useimmissa muissakin asioissa, niin tehtiin heille.

Ja nämä ovat taistelijoita, joilla on kaihtimet päällä. Heidät koulutetaan, valjastetaan ja ohjataan esiintymään, saamaan vastauksia ja saamaan ne ensin, ansaitsemaan As, ansaitsemaan maalia, pelaamaan Bachia, todistamaan itsensä aina ja ikuisesti erityisiksi. Kaikessa, mitä he tekevät, panokset näyttävät heille pelottavan korkeilta. Kaikki merkit heilumisesta ja heidän vanhempansa. Nämä ovat lapsia, muistakaamme, joiden kehystetyt ultraäänikuvat istuvat edelleen pukeutumistopissa, joiden vanhempien Facebook-ilmoitukset levittävät vapaasti ylpeisiin, joiden lomakortit ovat komeita, taustavalaistuja muotokuvia heistä yhdessä erillisillä ohjuksilla, joissa kerrotaan vuoden voitoista . Syntymästä plus päivästä tai kahdesta heidät on kiinnitetty turvaistuimeen eivätkä tietyssä mielessä koskaan pääse ulos - heitä on suojattu, ajettu ja suunnattu yhteen suuntaan. Ballyhooed aluksella olevan SUV-vauvan takapäästä lapselleni oli kuukauden opiskelija Shady Groven lukiossa Amherst Collegeen, heidät vispilättiin lentopallonäyttelyihin, sello-kappaleisiin, shakkiturnauksiin, nopeus- ja ketteryysharjoitteluun, kivenleirille, asenneoppaat, aivoharjoittelu. Odotus - tai kiihkeä toivo - on, että jokainen osinko seuraa pian. Äidit ja isät ovat strategisia suunnittelijoita, pääjohtajia, talousjohtajia, PR- ja markkinointiosastoja, kuljettajia ja, jos jokin menee pieleen, vianetsintää. Pitäisi tapahtua katastrofi - ei riittävästi peliaikaa isossa pelissä, B & miinus tutkimuspaperi, prom prom dress, ne ovat ratsuväki.


Tämä ei tietenkään pidä paikkaansa jokaisella lapsella. Mutta se on varmasti monille heistä.

Myös heidän vanhempansa ovat valinneet heidän hauskansa, heidän palauttavan levon, vapaa-ajan itsemääräämisoikeuden, yksinkertaisen hölmöilyn hetket. Nykypäivän teini-ikäiset ovat leikkipäivien veteraaneja. Poissa koulusta, poissa lacrosse-harjoituksista ja mandariinitunneista, vanhemmat valitsivat kenen kanssa, milloin, missä, kuinka kauan ja usein missä he soittavat. Suurina lapsina heitä ei ole vähemmän suojattu eikä vähempää hallinnoitu: heidät ajetaan hyperorganisoituneisiin urheilutapahtumiin ja sieltä pois, joissa valmentajat huutavat, viheltävät pilliä ja vanhemmat huutavat, itkevät ja opettavat. Aikuisten käytännön opastuksella he reppuivat Sierrasiin, koskenevat villiin Coloradoon, vetävät Costa Rican sademetsää, kulkevat Prahan viehättävillä kaduilla, rakentavat kastelujärjestelmiä Zimbabwessa ja valokuvaa viehättäviä Zimbabwealaisia. Ne keräävät varoja diabeteksen lopettamiseksi, uhanalaisten lajien suojelemiseksi ja ilmaston lämpenemisen hillitsemiseksi. He keräävät purkituotteita paikalliselle ruokapankille ja tanssivat sydämensä sisäänKaikki käy. Kannattaa pyrkiä kaikkiin, ehdottomasti - ja upeaan yhteenvetoon. Sillä välin heidät pakataan AP: hin ja kunnianosoituskursseille sekä SAT-valmistelutilaisuuksiin. He ovat aurinkovoidetta, vesipulloja ja kypärää. Heitä opetetaan, ohjataan ja valennetaan, joskus järjestetään uudelleen ja tarvittaessa lääkitetään jokaisesta todellisesta ja kuvitellusta puutteesta. Heidän odotetaan siis menestyvän. Kohota. Monille odotus alkaa tuntua toimeksiannolta, jopa väistämättömyydeltä. Pitäisikö heidän kuitenkin nousta nousemaan, vai pitäisikö meidän innostuksestamme nähdä heidät röyhtäilyä, kampelaa tai harhautumista liikaa - tai omien hölynäävien ääniemme rakoavat maalin - pyrimme muuttamaan sääntöjä tai alentamaan odotuksia, sokaisemaan itsemme näkökulmasta ja kutsua heitä samalla tavoin.

Ja miksi?

Nykypäivän teini-ikäiset ovat liian moni vanhempiensa hyvien aikomusten tahaton uhri - tai vanhempien turhuuden passiivinen tekijä, vanhempien epävarmuuden tai ahdistuksen tai rajoitetun mielikuvituksen taistelija. Heistä on tullut näyttelyesineitä asevarustelussa vaikuttamaan pääsyvirkamiehiin ja siten Jonesiin ja ylläpitämään etuoikeuden perintöä. Kilpailu on loppujen lopuksi kovaa. Ja usein huomattavia resursseja edustavien tikapuiden yläpuolella lapset voivat näyttää melko korkeilta, ja ehdottomasti näkymä ylhäältä voi olla upeasti rikastuttava. Liian usein heidän etuoikeutensa kulutetaan mielestäni viisaasti, ja ne edistävät kuitenkin tahattomasti paisuvaa narsismia, oletuksia oikeuksista, pinnallista ja / tai robotti-ajattelua. Empatia kuihtuu. Kypsyminen hidastuu tai pysähtyy kokonaan. Omavaraisuus kuolee silmuun. Ja ahdistunut vanhempi tuntee olevansa pakko jälleen rukoilla.


Ja he ovat väsyneitä, teini-ikäiset ovat koko ajan. He saavat puolet tarvitsemastaan ​​unesta, joka on kahdeksas paremmasta. Nimimerkkikorkeakoulun fetissi hankitaan tai asetetaan, joten he pelaavat mukana. Kuten muutkin meistä, he valitsevat taistelunsa, ja tässä he tietävät olevansa Custer. He ovat ylimerkittyjä koulussa ja ylittäneet sen jälkeen. Jopa parhaimmissa olosuhteissa heidän halukkuutensa tehdä kotitehtäviä rekisteröidään siellä suukirurgian kanssa, mutta heille tuntuu siltä, ​​että kaikki he tekevät. Myöhään yöhön he harjoittavat viisikymmentä ranskankielistä sanasanaa, viisi vastattavaa kysymystä ryöstöparonit ja kullattu ikä -osiossa, kemian laboratorioraportti, kymmenen tehtävän paketti matematiikalle, viiden sivun analyysi Iagon motivaatioista ... ei mitään tästä on heidän ajatuksensa järkyttävästä hyvästä ajasta. Heiluttava hyvä aika on heidän ajatuksensa heiluvasta hyvästä ajasta ja sitten kaksitoista tuntia unista.

Mutta koulujemme kova kysyntä on nykyään tuottaa suuresti menestyviä ihmisiä. Kiitettävä inklusiivinen henki, huolta kamppailijoista ja innovaatioimpulsseja, tämä saavutetaan tehokkaimmin koko spektrissä alemmilla standardeilla, lempeillä arvioilla ja paisutetuilla arvosanoilla. Jos huolestunut tai epäilevä kulmakarvat nousevat, selitä se vakavuudella, lonkkapakkauksilla ja oppikieleellä. Jos älyllinen näkemys kärsii, määritä termi uudelleen. Ja koska jokainen lukuvuosi perustuu edelliseen vuoteensa, pitkäaikainen vaikutus on alivalmistunut, ja lapset vakuuttavat, että heillä on hyvin ja he ovat todennäköisesti olleet niin kauan kuin muistaa. Ja koska he eivät tiedä mitä eivät tiedä, ja tietämättömyys ei ole vielä osoittautunut suureksi osaksi ongelmaa, he ihmettelevät, mikä kaikki hälinä voi olla. He välittävät alkuperäiskansoista ja kodittomista sekä napajäätiköiden sulamisesta, he tekivät toisen joukkueen kaikkien liigojen joukkoon, he hammaslankaansa ja raporttikortti loistaa, joten missä ongelma on? Chillax, he sanovat.

Eikä vain arvioida niitä. Paljon energiaa tiedekuntien keskuudessa käytetään nykyään opiskelijoiden stressiä koskeviin huolenaiheisiin ja nuorten oppijoiden houkuttelemiseen opiskelijakeskeisiin kokemuksiin, joihin koko lapsi voi liittyä, mahdollisuuksien tarjoamiseen kokonaisvaltaisessa oppimisessa, yhteistyöhön perustuvassa oppimisessa, jossa opiskelijat kehittävät taitopakettia ja joilla on henkilökohtainen sijoitus ja heillä on valtuudet ajatella laatikon ulkopuolella ja tulla osaksi elinikäisten oppijoiden yhteisöä. Silti me luokittelemme heidätkin. Arvosanoilla ei ole väliä, saarnamme loputtomasti, mutta mitä helvettiä tämä C + on? Lisäksi koulut ovat olettaneet tai ovat olleet harjoittaneet heille näkökohtia lasten kotona kasvattamiseen, joita aiemmin on käsitelty kotona. Opettaja ei ole enää vain opettaja, vaan ohjaaja, terapeutti, guru, sairaanhoitaja, hollantilainen setä, ministeri ilman salkkua ja poliisi tahdissa. Ja pelossa, että lapsen itsetunto näyttää syrjäyttävältä tai mustelmalta, opettajat minimoi riskin vähentämällä tarkkuutta, pitämällä tavoitteet helposti ulottuvilla ja heittämällä yhä enemmän konfetteja, kun hän pääsee sinne.

Tietysti, jos pysähtyy hetkeksi miettimään julmuutta, joka päivittäin kiusaa hyviä ja rehellisiä ihmisiä ympäri maailmaa, etuoikeutettuja teini-ikäisiä hoidetaan mikrohallinnolla ja heidät vahingoitetaan, se näyttää äärimmäisen merkityksettömältä. Jos tämä on iso huolemme, niin meillä on hyvin onnekas saada se. Samaan aikaan maailmanlaajuisesti yli 300 miljoonalla lapsella ei ole kenkiä ... ja cupcakeissa on jalkapallokenkiä ruohoa varten ja jalkapallotukkuja turve- ja futsal-kengille sekä koripallokenkille ja vain kääntyville lenkkarille ja lenkkitossut ja lumilautailukengät ja olkahihnalliset nahkasandaalit sekä Uggs and Vans and Timberlands ja pukeutuneet kengät ja hieman pukeutuneet kengät eivätkä lainkaan pukeutuneet, mutta tiedät, hauskat kengät, ja metsästäjät märälle säälle ja söpöt pienet Tomsit kolmessa eri värissä ja preppy Sperrys ja Merrells rock-climby-ilmeelle.

Joten syökäämme heitä quiche, joku saattaa olla taipuvainen tekemään lopun, siirtymään maaklubiin ja raskaaseen, itsensä onnittelevaan merkityksettömyyteen. Ketä kiinnostaa? Eikö meillä ole vielä muutamia kiireellisiä huolenaiheita?

Ehdotan, että nämä harrastetut lapset, lapsemme, voisivat olla, pitäisi olla, osa ratkaisua planeetalle, jolla on suuria tarpeita. Niiden etujen avulla he voisivat olla, pitäisi olla, johtaa. He voivat olla, pitäisi olla, kukin heistä, kaikkein kyvykkäimpien, selvimpien, tietoisimpien, parhaiten valmistautuneiden, innostuneimpien, innovatiivisimpien, empaattisimpien joukossa, ja siksi suuri syy toivoon, luottamus jopa maailmanlaajuisesti. Jokaisessa on valtava lupaus - lahjakkuus, mielikuvitus, energia, sydän. Tämän tiedän. Meidän pitäisi nostaa heitä, valmistella niitä, tämä mielessä, asettaa tavoitteemme hiukan kuohuviinien lakrositilastojen, ensi kuun raporttikortin ja sormet ristissä kultaisen hyväksymiskirjeen lisäksi. Meidän tulisi nähdä mukavuutemme ja turvallisuutemme sekä käytössämme olevat resurssit mahdollisuutena, velvollisuutena tehdä planeetalle ja sen asukkaille hyviä, korjata mahdolliset vääryydet, kantaa osuutemme kuormasta ja sitten jotkut . Ja jos lapsemme eivät pysty astumaan voimaan tarkkaan harkittujen väärinkäytösten ja valikoitujen tuhlausten takia, kenen tulee olemaan? Mihin tarkoitukseen sivilisaatio kietoutuu itsekkyyteen ja harhaluuloon, jos ne, jotka ovat tervetulleita sen parhaan mahdollisuuden tarjoamiseen?

Se, että jotkut meistä ovat menneet hiukan pieleen lastemme kasvatuksessa, on mielestäni vaara. Vaarassa on muutakin kuin tuottavan ja tyydyttävän elämän todennäköisyys. Hälytyskeskus, vaikka tämä saattaa kuulostaa, lähetä siihen tarpeeksi alirealisoituneita, ylimitoitettuja lapsia ja sivilisaatiomme tai mikä sille nykyään kuluu, romahtaa itselleen, liian ontto painonsa vuoksi.

Sinusta et ole erikoinen:… Ja muita rohkaisuja, David McCullough Jr. Tekijänoikeus 2019 David McCullough Jr. Otteita Eccon luvalla, HarperCollins Publishersin jälki.
Edellinen